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建設班級社區宣傳欄的重要性
摘要： 在《淺談幼兒園家長工作的形式》中提出了“幼兒園可以在園門口設置社區宣傳欄，向家長報告本學期幼兒園的工作計劃，介紹育兒知識、家庭教育經驗等，還...
（一）從觀念上重視班級宣傳欄燈箱的建設
在《淺談幼兒園家長工作的形式》中提出了“幼兒園可以在園門口設置社區宣傳欄，向家長報告本學期幼兒園的工作計劃，介紹育兒知識、家庭教育經驗等，還可以在門口或走廊上設置家長專欄，力求將家長專欄辦成幼兒園與家長交流的信息場所，教師和家長互相幫助的園地”。林玉霞在《幼兒園環境教育功能的認識與發揮》中提到了關于幼兒園墻壁的利用要“結合教學內容和要求，充分利用室內外墻壁來創設合理的環境”?？梢?，班級宣傳欄的建設能夠更好、更有效地促進家園互動。因此，教師應從觀念上把班級社區宣傳欄的建設放到重要的位置，才能夠更好地為幼兒發展服務。
（二）班級社區宣傳欄內容布局合理、樣式美觀
幼兒園的環境指的是影響幼兒發展的幼兒園中的一切外部條件，它包括幼兒園的物質環境和精神環境，如何創設適宜的幼兒園環境，并使其發揮良好的教育功能，是我們當今幼兒教育改革的必然趨勢，是我們幼兒教育工作者義不容辭的責任。
班級社區宣傳欄作為幼兒園環境的一個版面，首先要有合理性，在功能、結構、區域劃分上要考慮到整個幼兒園的工作、家長工作，做到合理布局，不可有頭重腳輕，更不可有遺漏。內容要豐富多樣，涵蓋幼兒發展的各個方面并注意及時地更新有效的教育信息，以條理清晰、內容新穎有價值的樣式讓家長一目了然；其次要具有一定的觀賞性，不管從色彩上，還是創意上，都能夠給觀看人留下一個美好的印象。
（三）提高家長參與班級宣傳欄建設的積極性
社區宣傳欄應成為家園溝通的重要渠道和平臺。社區宣傳欄建設的根本目的就是為了幼兒更好地成長、增強家園互動而設立的。因此讓家長親身參與其中是非常重要的，比如可以開設“心情空間”，讓家長把孩子每天的心情貼在上面；還可以開設以家長為主的欄目——“我的家教“，讓一些家長把自己家教經驗總結出來，與所有家長分享。
（四）發揮班級宣傳欄蘊藏的課程教育價值
幼兒園課程既有綜合性、多質性、潛在性、關聯性和價值生成性又有差異性和替代性。班級宣傳欄不僅是一個信息欄，我們更要把它建設成一個教育欄。在課程信息的呈現上，要符合《幼兒園教育指導綱要》（試行）的精神，能體現課程內容安排的合理性。同時又能關注到幼兒的生成課程。因此，在課程設計上，教師要多聽取專家指導、教師智慧，也要結合家長的情況來綜合考慮課程的設計。
在《淺談幼兒園家長工作的形式》中提出了“幼兒園可以在園門口設置社區宣傳欄，向家長報告本學期幼兒園的工作計劃，介紹育兒知識、家庭教育經驗等，還可以在門口或走廊上設置家長專欄，力求將家長專欄辦成幼兒園與家長交流的信息場所，教師和家長互相幫助的園地”。林玉霞在《幼兒園環境教育功能的認識與發揮》中提到了關于幼兒園墻壁的利用要“結合教學內容和要求，充分利用室內外墻壁來創設合理的環境”?？梢?，班級宣傳欄的建設能夠更好、更有效地促進家園互動。因此，教師應從觀念上把班級社區宣傳欄的建設放到重要的位置，才能夠更好地為幼兒發展服務。
（二）班級社區宣傳欄內容布局合理、樣式美觀
幼兒園的環境指的是影響幼兒發展的幼兒園中的一切外部條件，它包括幼兒園的物質環境和精神環境，如何創設適宜的幼兒園環境，并使其發揮良好的教育功能，是我們當今幼兒教育改革的必然趨勢，是我們幼兒教育工作者義不容辭的責任。
班級社區宣傳欄作為幼兒園環境的一個版面，首先要有合理性，在功能、結構、區域劃分上要考慮到整個幼兒園的工作、家長工作，做到合理布局，不可有頭重腳輕，更不可有遺漏。內容要豐富多樣，涵蓋幼兒發展的各個方面并注意及時地更新有效的教育信息，以條理清晰、內容新穎有價值的樣式讓家長一目了然；其次要具有一定的觀賞性，不管從色彩上，還是創意上，都能夠給觀看人留下一個美好的印象。
（三）提高家長參與班級宣傳欄建設的積極性
社區宣傳欄應成為家園溝通的重要渠道和平臺。社區宣傳欄建設的根本目的就是為了幼兒更好地成長、增強家園互動而設立的。因此讓家長親身參與其中是非常重要的，比如可以開設“心情空間”，讓家長把孩子每天的心情貼在上面；還可以開設以家長為主的欄目——“我的家教“，讓一些家長把自己家教經驗總結出來，與所有家長分享。
（四）發揮班級宣傳欄蘊藏的課程教育價值
幼兒園課程既有綜合性、多質性、潛在性、關聯性和價值生成性又有差異性和替代性。班級宣傳欄不僅是一個信息欄，我們更要把它建設成一個教育欄。在課程信息的呈現上，要符合《幼兒園教育指導綱要》（試行）的精神，能體現課程內容安排的合理性。同時又能關注到幼兒的生成課程。因此，在課程設計上，教師要多聽取專家指導、教師智慧，也要結合家長的情況來綜合考慮課程的設計。
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